周勇（左四）在操场陪孩子们玩耍。陈彬/摄

　　日前，算作优秀陶冶代表干与完安徽省淮南市的陶冶节庆祝大会后，周勇忙着赶回50余公里外的寿县丰庄镇合庙小学，进行六年齿语文古诗训导备课。他回到办公室时，看见桌上摆满贺卡和鲜花，再昂首望望窗外，围满了目光充满期待的孩子，他以为幸福感足够全身。

　　33岁的周勇走上陶冶岗亭的阶梯，颇为险阻。

　　1991年，周勇出身于安徽省安庆市宿松县，他上小学六年齿时，因为一次不测被高压电灼伤，在脸部、身上留住多处伤痕，且始终失去了左臂。从又名健康欢叫的少年造成了残疾东说念主，周勇无法接收这个变故。一段时分，他整天以泪洗面，惊怖见到任何东说念主。

　　在他情谊最低垂的期间，那时的班主任高昭节真挚带给他关怀与勇气。高真挚屡次对周勇进群众访，陪他聊天，斥地他、饱读舞他。真挚还捎来同学们写给周勇的小纸条，传达环球逸想他早日返校的心声。

　　周勇回忆，读初中、高中时，他碰见的真挚齐像高真挚雷同关爱他珍惜他，给了他濒临穷苦和逶迤的勇气。周勇也萌发了干事联想——激昂要成为又名带给东说念主和煦、受东说念主尊敬的东说念主民陶冶。从滁州学院大学毕业后，经过3年准备，他通过特岗陶冶招考，来到合庙小学任教。

　　让周勇感动的是，入职以后，共事、学生和家长齐对他极端豪情且关爱，频繁有村民、真挚来寝室给他送饭，帮他洗一稔，还有校指挥邀请他去家中吃饭，让他有了家的嗅觉。他下定决心，一定要在这个岗亭发光发烧。

　　他摸索出我方的训导特质，注重培养学生自主学习智力。课堂上，他通过陈述作品背后的趣事、引入活命中骨子案例等状貌，让学生感受到学问的魔力和实用性，从而主动探索学习；组织学生进行小组接头和互助学习，并参与其中，合适赐与指导和启发。“我不成像其他真挚那样全目的地进行示范，是以指令学生主动探索学问尤为迫切。”

　　周勇也通过骨子举止影响着身边东说念主。与周勇同庚入职的赵阳阳真挚坦言，她第一次见到周勇时，心里一惊：“他就一只胳背，写板书不便捷，改造功课也不便捷，还有太多穷苦拦在他眼前，他能胜任陶冶岗亭吗？”

　　一年后，赵阳阳对周勇的印象改变了。她说：“周真挚简直每天齐责任到晚上9点以后，上课的期间他也至极有心情，在校园里，环球频繁能听到他洪亮的声息。”

　　吃力责任的周勇也被培育为校指示主任。身份的回荡让他的责任量加多了数倍，他将夜晚和周末的时分哄骗起来，在训导中倾注更多念念考。举例，他蕴蓄拢自己事例，指令学生勇敢大地对穷苦和逶迤，保持乐不雅进取的格调，不怕惧、不着重。

　　周勇照旧接办过一个五年齿班级的数学课。一个名叫朱杨浩的男孩引起了他的难得。可能是对这位独臂真挚相比好奇，朱杨浩老是会在周勇的视野周围转悠。一次课间，周勇找朱杨浩等几名学生切磋乒乓球，打了斯须后，他落了下风，便突发奇想“耍赖”说念：“这么吧，咱们一心二用，一边打球，一边回答问题，看你们谁笑到临了。”

　　经由中，周勇发现，朱杨浩基本齐能回答出他淡薄的数学问题。“朱同学平时收获并不是很联想，但我找他接头数学问题时，他能作念出积极回复，偶而还能淡薄我方的解题宗旨。我还发现，朱同学有很好的数学基础底细，对数学也很感酷爱，测评收获也可以。”

　　但周勇和同班级的语文陶冶陈润润疏导后发现，朱杨浩语文课一直不足格，致使每次上课只想寝息，摈弃语文体习。

　　于是，经过推敲，由周勇找到朱杨浩，将我方学习的资历共享给他听：“你看真挚的字写得排场吗？”

　　朱杨浩点了点头。“真挚之前受伤，不仅失去了左手，右手的静脉也受到了毁伤，出院时，我的右手致使齐执不住笔。你看，我的胳背是这么的。”周勇接着说。

　　“我想和你说，任何问题，只好不摈弃，就一定有但愿。”周勇陪着朱杨浩沿途制订学习联想，一步步攻克难题。迟缓地，朱杨浩再行找回了信心，各科收获齐有很大培育。考上满意高中时，他第一时分和周真挚共享了这份愉快。

　　“周真挚至极擅长‘心情战’，他很幽默，爱笑，课堂上，他除了传授咱们学问外，还训导了咱们好多作念东说念主处世的真理，引发咱们发自内心性去主动学习，全面发展。”六年齿学生卜明明说。

　　一次课堂上，周勇高声朗诵着课文《丁香结》中的一段话，他以为，课文内容与他的东说念主生资历产生共识：“每个东说念主一辈子齐有许多不景观的事，一件完毕一件又来。是以丁香结年年齐有。结，是解不完的；东说念主生中的问题亦然惩办不完的，否则，岂不太平素无味了吗？”

　　苏国义 中青报·中青网记者 王见谅 王磊 起首：中国后生报